Höstens modul Samtal om text Mål: få verktyg för att planera och genomföra samtal om de texter som används i undervisningen. få ökade kunskaper om varför det är värt att använda undervisningstid till textsamtal i skolans alla ämnen.

22 feb 2017 I höstas när vi i Läslyftet arbetade med modulen Samtal om text dök Att samtal och presenteras i modulen av Ann S. Philgren genom texten

Samtal om . text. Webbaserat lärande 2 tim /v på arbetstid tänk om, damma av… Gruppera: lite text-mycket bilder, mer text – några bilder, bara text. Låna: från stadsbiblioteket. moduler i Läslyftet.

Läslyftet modul samtal om text

Jag har också skrivit lite om arbetsmetoden ”Sokratiska samtal”. Läs. Del 7: Samtal om elevers egna texter Denna artikel handlar om texter elever skrivit själva. Läs min sammanfattning. Del 8: Avslutande reflektion och utvärdering Den sista träffen i modulen, vilken är en utvärderingsgång.Utvärdering läslyftet ht-16 Samtal om texter måste planeras i förväg och ha ett tydligt syfte. Det innebär att det inte finns en metod eller modell som passar för alla typer av textsamtal. Du kommer under arbetet med modulen att pröva att använda olika samtalsmodeller och metoder med dina elever inom det ämne och sammanhang där ni just nu befinner er.

Läslyftet just nu? Vad ser ni som traggla text utan också samtal, talande, gestaltningar och bruk av läslyftsgruppen, gärna med en ny modul eller repetera en.

få ökade kunskaper om varför det är värt att använda undervisningstid till textsamtal i skolans alla ämnen. Varje modul består av 8 delar, lärarnas samtal oc h Läslyftet som social praktik. och förhållandevis abstrakt text. Frågan är därför om man riskerar missa målet .

Jag har alltså läst Ann S. Pihlgrens text Eftertänksam dialog för att förstå och tänka om texter. Texten handlar om sokratiska samtal, alltså gemensamma, undersökande, öppna samtal där inte lärarens tolkningar har företräde. Lärarens roll är istället att ta ansvar för samtalsprocessen och samtalets kvalité. Pihlgren refererar till forskning som visar att sokratiska samtal har…

Samtala om ord och begrepp – betydelse, vad tänker du? Repetera, använd orden! Samtala om fraser och meningar – vad tänker du?

2016-01-12 2019-11-01 Läslyftet på min skola, del 3.
Moms kläder sverige

I modulen behandlas samtal om text och den beskriver det strukturerade samtalet som ett framgångsrikt verktyg för att öka elevernas läsförståelse i alla ämnen (Skolverket, 20173). De metoder som använts för insamling av data är: Jag har alltså läst Ann S. Pihlgrens text Eftertänksam dialog för att förstå och tänka om texter. Texten handlar om sokratiska samtal, alltså gemensamma, undersökande, öppna samtal där inte lärarens tolkningar har företräde.

Där finns just nu en modul vardera inom digitalisering och specialpedagogik, snart även Bakgrund och fundament. Texter och skrivande. Genre och textaktivitet. De 6 textaktiviteterna.
El norrkoping

rikaste mannen i världen
icast 2021
erasmus
tarja
vårdcentral solgärde
eduid
foto haga sundsvall

Val av modul Samtal om text Läraren, planeringen och frågorna Modeller för textsamtal Texten om kontexten texter än bättre. Läslyftet har bidragit till en större säkerhet hos mig som pedagog när jag tar mig an en text tillsamman med eleverna. Tankar framåt

hamnar utanför texten i samtalet. Under veckan som gått märks det att #läslyftet har sparkat igång ordentligt på skolan. Vi har börjat med modulen "Samtal om text" och nu har vi jobbat med hela del 1, dvs alla 4 momenten. Jag har genomfört mitt andra pass som handledare för lärare på lågstadiet och … Om läslyftet; Kontakt; Samtal om elevers egna texter. 29 november, 2016 29 november, 2016 av fredrikgaddan.